Probabilités conditionnelles et indépendance
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Exercice 1
FacileDans un lycée, des élèves sont demi-pensionnaires. Parmi les demi-pensionnaires, pratiquent une activité sportive au club de l'établissement. Parmi les élèves externes, pratiquent cette activité sportive.
On choisit un élève au hasard. On note l'évènement « l'élève est demi-pensionnaire » et l'évènement « l'élève pratique le sport au club ».
- Représenter la situation par un arbre pondéré.
- Calculer et interpréter ce résultat par une phrase.
- Calculer la probabilité que l'élève soit externe et pratique le sport au club.
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Sur chaque branche partant d'un même nœ ud, les probabilités se somment à . La probabilité d'un chemin est le produit des probabilités des branches qui le composent.
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On a donc (élève externe). De plus et .
1. Arbre pondéré :
Depuis le nœ ud : branches () et (), somme . Depuis : branches () et (), somme .
2. On multiplie le long du chemin puis :
Ainsi des élèves sont à la fois demi-pensionnaires et pratiquent le sport au club.
3. Le chemin est puis :
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Exercice 2
FacileUn sac contient des jetons de deux couleurs (rouge ou vert) et de deux formes (rond ou carré). On tire un jeton au hasard. On note :
- : « le jeton est rouge », avec ;
- : « le jeton est carré ».
On sait de plus que et .
- Vérifier que le système est une partition de l'univers.
- À l'aide de la formule des probabilités totales, calculer .
- En déduire .
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forme un système complet d'évènements. La formule des probabilités totales donne .
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1. Les évènements et sont incompatibles () et leur réunion est l'univers (). C'est donc une partition de l'univers.
2. On a et . Par la formule des probabilités totales :
3.
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Exercice 3
FacileOn lance un dé cubique équilibré dont les faces sont numérotées de à . On considère les évènements :
- : « le résultat est pair » ;
- : « le résultat est un multiple de ».
- Déterminer , et .
- Les évènements et sont-ils indépendants ? Justifier par le calcul.
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Deux évènements sont indépendants lorsque .
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1. Les résultats pairs sont , donc .
Les multiples de sont , donc .
L'évènement est « pair et multiple de », soit , donc .
2. On calcule
Comme , les évènements et sont indépendants.
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Exercice 4
FacileUne enquête est menée auprès de personnes sur la possession d'un vélo et l'usage des transports en commun. Les résultats sont donnés dans le tableau croisé suivant :
Possède un vélo Ne possède pas de vélo Total Utilise les transports N'utilise pas les transports Total On choisit une personne au hasard. On note : « la personne possède un vélo » et : « la personne utilise les transports en commun ».
- Calculer , et .
- Calculer .
- Les évènements et sont-ils indépendants ?
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Utilise les effectifs du tableau : une probabilité est un nombre de cas favorables divisé par . Compare et , ou et .
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1. Sur personnes :
2. Par définition de la probabilité conditionnelle :
On retrouve bien : parmi les possesseurs de vélo, utilisent les transports, soit .
3. On a
Donc et sont indépendants. On pouvait aussi remarquer que .
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Arbre pondéré et défauts
MoyenUne usine fabrique des composants électroniques sur trois chaînes de production , et . La chaîne produit des composants, la chaîne en produit et la chaîne le reste. Le taux de composants défectueux est de pour , pour et pour .
On choisit un composant au hasard dans la production totale. On note , , les évènements correspondant à la chaîne d'origine, et : « le composant est défectueux ».
- Construire un arbre pondéré décrivant la situation.
- Calculer la probabilité qu'un composant provienne de et soit défectueux.
- Montrer que .
- Un composant tiré au hasard est défectueux. Calculer la probabilité qu'il provienne de la chaîne . Arrondir au millième.
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est un système complet d'évènements : . Pour la dernière question, .
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Test de dépistage
MoyenUn test de dépistage d'une maladie est proposé à une population. On sait que de la population est réellement atteinte de la maladie. Le test est positif dans des cas lorsque la personne est malade, et il est négatif dans des cas lorsque la personne est saine.
On note : « la personne est malade » et : « le test est positif ».
- Traduire les données de l'énoncé en termes de probabilités.
- Représenter la situation par un arbre pondéré.
- Calculer , la probabilité que le test soit positif.
- Une personne a un test positif. Quelle est la probabilité qu'elle soit réellement malade ? Arrondir au millième et commenter.
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« Négatif dans des cas si la personne est saine » signifie , donc . Puis probabilités totales, puis .
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Épreuves de Bernoulli répétées
MoyenUn basketteur réussit chacun de ses lancers francs avec une probabilité , indépendamment les uns des autres. Il effectue une série de lancers francs. Pour chaque lancer, on note un lancer réussi et un lancer échoué.
- Justifier qu'il s'agit de la répétition de épreuves de Bernoulli identiques et indépendantes, et représenter la situation par un arbre.
- Calculer la probabilité qu'il réussisse ses lancers.
- Calculer la probabilité qu'il réussisse exactement lancers sur les .
- Calculer la probabilité qu'il réussisse au moins lancer.
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Chaque lancer a deux issues ( ou ) avec les mêmes probabilités, et les lancers sont indépendants. Pour « exactement réussites », compte tous les chemins de l'arbre comportant fois et fois . « Au moins » se calcule par l'évènement contraire.
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Exercice 8
DifficileOn répète fois de suite, de façon indépendante, une même épreuve de Bernoulli dont la probabilité de succès est (et donc de probabilité d'échec ).
- Combien l'arbre de cette répétition comporte-t-il de chemins ?
- Dénombrer les chemins qui comportent exactement succès parmi les épreuves. On listera ces chemins.
- En déduire la probabilité d'obtenir exactement succès.
- Calculer la probabilité d'obtenir au moins succès.
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Exercice 9
DifficileOn souhaite estimer la valeur de par une méthode de Monte-Carlo. On considère un carré de côté (d'aire ) et le quart de disque de centre l'origine et de rayon inscrit dans ce carré. On tire au hasard, de façon uniforme et indépendante, un grand nombre de points dans le carré.
- Un point de coordonnées tiré dans le carré appartient au quart de disque lorsque . Montrer que la probabilité qu'un point tiré au hasard tombe dans le quart de disque vaut .
- On note le nombre de points (parmi les ) tombés dans le quart de disque. Justifier que est une estimation de , puis exprimer une estimation de en fonction de et .
- Lors d'une simulation avec points, on obtient points dans le quart de disque. Donner la valeur estimée de .
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