Bac maths 2021 — Asie 7 juin
Épreuve d'enseignement de spécialité · 7 juin 2021 · 4 h
Sujet et corrigé : APMEP. Ce sujet et son corrigé sont produits et mis à disposition par l'APMEP (Association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public). Mise en page et intégration : Ascension Maths.Sujet officiel (PDF)Corrigé officiel (PDF)Toutes les annales 2021 sur apmep.fr
Exercice 1
5 ptsCommun à tous les candidats
En 2020, une influenceuse sur les réseaux sociaux compte abonnés à son profil. On modélise le nombre d'abonnés ainsi: chaque année, elle perd 10 % de ses abonnés auxquels s'ajoutent nouveaux abonnés.
Pour tout entier naturel , on note le nombre d'abonnés à son profil en l'année , suivant cette modélisation. Ainsi .
-
Calculer .
-
Justifier que pour tout entier naturel .
-
La fonction Python nommée « suite » est définie ci-dessous. Dans le contexte de l'exercice, interpréter la valeur renvoyée par suite(10).
def suite( n) : u = for i in range(n) : u = 0,9*u + 250 return u -
- Montrer, à l'aide d'un raisonnement par récurrence, que pour tout entier naturel , .
- Démontrer que la suite est croissante.
- Déduire des questions précédentes que la suite est convergente.
-
Soit la suite définie par pour tout entier naturel .
-
Montrer que la suite est une suite géométrique de raison et de terme initial .
-
Pour tout entier naturel , exprimer en fonction de et montrer que :
-
Déterminer la limite de la suite et interpréter dans le contexte de l'exercice.
-
-
Écrire un programme qui permet de déterminer en quelle année le nombre d'abonnés dépassera .
Déterminer cette année.
Voir le corrigé (APMEP)
Exercice 2
5 ptsOn considère un cube ABCDEFGH d'arête 8 cm et de centre .
Les points P, Q et R sont définis par et .
On se place dans le repère orthonormé avec : et
.
Partie I
-
Dans ce repère, on admet que les coordonnées du point R sont (8 ; 2 ; 8).
Donner les coordonnées des points P et Q.
-
Montrer que le vecteur est un vecteur normal au plan (PQR).
-
Justifier qu'une équation cartésienne du plan (PQR) est .
Partie II
On note L le projeté orthogonal du point sur le plan (PQR).
- Justifier que les coordonnées du point sont (4 ; 4 ; 4).
- Donner une représentation paramétrique de la droite perpendiculaire au plan (PQR) et passant par .
- Montrer que les coordonnées du point L sont
- Calculer la distance du point au plan (PQR).
Voir le corrigé (APMEP)
Exercice 3
5 ptsUn sac contient les huit lettres suivantes: A B C D E F G H (2 voyelles et 6 consonnes).
Un jeu consiste à tirer simultanément au hasard deux lettres dans ce sac.
On gagne si le tirage est constitué d'une voyelle et d'une consonne.
-
Un joueur extrait simultanément deux lettres du sac.
- Déterminer le nombre de tirages possibles.
- Déterminer la probabilité que le joueur gagne à ce jeu.
Les questions 2 et 3 de cet exercice sont indépendantes.
Pour la suite de l'exercice, on admet que la probabilité que le joueur gagne est égale à .
-
Pour jouer, le joueur doit payer euros, désignant un entier naturel non nul.
Si le joueur gagne, il remporte la somme de euros, sinon il ne remporte rien.
On note la variable aléatoire égale au gain algébrique d'un joueur (c'est-à-dire la somme remportée à laquelle on soustrait la somme payée).
- Déterminer la loi de probabilité de .
- Quelle doit être la valeur maximale de la somme payée au départ pour que le jeu reste favorable au joueur ?
-
Dix joueurs font chacun une partie. Les lettres tirées sont remises dans le sac après chaque partie.
On note la variable aléatoire égale au nombre de joueurs gagnants.
- Justifier que suit une loi binomiale et donner ses paramètres.
- Calculer la probabilité, arrondie à , qu'il y ait exactement quatre joueurs gagnants.
- Calculer en arrondissant à . Donner une interprétation du résultat obtenu.
- Déterminer le plus petit entier naturel tel que .
EXERCICE au choix du candidat 5 points
Le candidat doit traiter UN SEUL des deux exercices A ou B
Il indique sur sa copie l'exercice choisi: exercice A ou exercice B
EXERCICE -- A
| Principaux domaines abordés |
|---|
| -- convexité |
| -- fonction logarithme |
Partie I : lectures graphiques
désigne une fonction définie et dérivable sur .
On donne ci-dessous la courbe représentative de la fonction dérivée .
Avec la précision permise par le graphique, répondre aux questions suivantes
- Déterminer le coefficient directeur de la tangente à la courbe de la fonction en .
-
- Donner les variations de la fonction dérivée .
- En déduire un intervalle sur lequel est convexe.
Partie II : étude de fonction
La fonction est définie sur par
-
Calculer les limites de la fonction en et en .
-
Déterminer une expression de la fonction dérivée de pour tout .
-
En déduire le tableau des variations de . On veillera à placer les limites dans ce tableau.
-
- Justifier que l'équation a une unique solution dans l'intervalle .
- Donner une valeur approchée de à près.
-
La fonction est dérivable sur . On admet que, pour tout , .
Déterminer le nombre de points d'inflexion de la courbe représentative de .
EXERCICE -- B
| Principaux domaines abordés |
|---|
| -- Étude de fonction, fonction exponentielle |
| -- Équations différentielles |
Partie I
Considérons l'équation différentielle
où désigne une fonction de la variable , définie et dérivable sur .
-
- Déterminer une solution particulière constante de cette équation différentielle.
- En déduire l'ensemble des solutions de cette équation différentielle.
- Déterminer la fonction , solution de cette équation différentielle, qui vérifie .
Partie II
Soit la fonction définie et dérivable sur l'intervalle par
- Déterminer la limite de en .
- Montrer que pour tout .
-
- Montrer que l'équation admet une unique solution sur .
- Déterminer une valeur approchée de à près à l'aide d'une calculatrice.
Partie III
-
désigne la fonction de la partie II.
Vérifier que est solution de l'équation différentielle avec la condition initiale où désigne une fonction définie et dérivable sur .
-
Dans un pays en voie de développement, en l'année 2020, 10 % des écoles ont accès à internet.
Une politique volontariste d'équipement est mise en œuvre et on s'intéresse à l'évolution de la proportion des écoles ayant accès à internet.
On note le temps écoulé, exprimé en année, depuis l'année 2020.
La proportion des écoles ayant accès à internet à l'instant est modélisée par .
Interpréter dans ce contexte la limite de la question II 1 puis la valeur approchée de de la question II 3. b. ainsi que la valeur .
